Category: Gabinete psicopedagógico


1. Propuesta por parte del profesorado del grupo

El profesorado es el que detecta que problemas presenta el alumno, que necesidades puede demandar, etc.

2. Previa evaluación psicopedagógica

El equipo psicopedagógico del centro es el encargado de valorar la propuesta del profesorado y realizar un informe psicopedagógico sobre dicha adaptación.

3. Autorización de los padres

Los padres deben ser informados sobre las medidas que se quieren adoptar. Deben entenderlas, aceptarlas y apoyarlas.

4. Informe favorable de la inspección

Finalmente, la inspección de educación debe dar su visto bueno.

1. Detección de posibles N.E.E. por parte del profesorado del grupo

2. Evaluación psicopedagógica

3. Audiencia con padres o tutores

4. Determinación de las N.E.E. mediante un informe psicopedagógico

5. ¿Procede Adaptación Curricular Significativa?

En caso negativo valorar que medidas son procedentes

En caso positivo…

6. Propuesta Curricular Específica por parte del psicologo

7. Elaboración de ACIS por parte del profesorado de las áreas

Acogida de alumnos nuevos de última hora

Una circunstancia que puede darse es la llegada de alumnos nuevos cuando el curso ya ha empezado.

Esto se debe, normalmente, a problemas con el anterior centro que los padres deciden atajar cambiando a su hijo/a de colegio en cuanto pueden. Otra causa es el cambio de trabajo o de residencia de los padres, que obliga a que se produzca el cambio de centro

Ante esta situación la prioridad es que el nuevo alumno se adapte cuanto antes al colegio, tanto a su funcionamiento como a sus compañeros y profesores. Al mismo tiempo, los padres también deberán adaptarse y ser informados del funcionamiento del nuevo colegio y de cómo se va adaptando su hijo/a. Sigue leyendo

Cuando los alumnos que llegan nuevos al centro escolar son extranjeros un aspecto fundamental es si conocen y se manejan correctamente con el idioma. Si no es así, será necesario hacer una adaptación curricular y centrarse en la adquisición del idioma cuanto antes, ya que el no tenerlo supone una barrera importante para el alumno a la hora de adquirir los conocimientos. Para ello, el alumno recibirá clases de refuerzo de la lengua, o bien en horas extraescolares o bien en las horas de clase de asignaturas de las que estén exentos. Sigue leyendo

Las tutorías con los padres es un punto vital en un centro escolar. Es importante que los padres estén “enganchados”, que sepan como funciona el colegio, que tengan un seguimiento claro de cómo va su hijo y como está trabajando. Se trata de evitar lo que ocurre demasiado a menudo, que los padres no tengan ni idea de cómo va su hijo en el colegio y el único medio de comunicación entre los padres y el colegio sean las notas. Sigue leyendo

SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DE ALUMNOS DEL CENTRO

 

Todos los alumnos del centro deben tener un seguimiento individual donde se evalúan todas sus aptitudes y conocimientos y prevenir posibles problemas.

El objetivo es evaluar los siguientes aspectos: Sigue leyendo

ACCESO AL CENTRO


Para la llegada de un alumno nuevo al centro es importante tener en cuenta diversos factores (De dónde viene, por qué viene al centro, cuáles son sus notas anteriores,…). Para ello es importante tener una mínima estructuración.

Se realiza una primera entrevista con el objetivo de conocer al alumno que llega al centro. Se deben recoger los siguientes datos: Sigue leyendo